2019年海峡两岸青年学者产业技术论坛暨两岸环境与生态联盟论坛14日至16日在厦门大学举行。两岸知名高校和科研院所的专家学者、青年学子与企业界人士,共同就两岸环境与生态领域的产业技术展开探讨、交流。
16日,两岸知名高校青年学者分成生态恢复与资源回收、水环境健康与安全、生态修复及空气质量管理、生态安全等4个专题分论坛、研究生分论坛、两岸研究生研究成果海报展示等,继续同步展开交流中国建材网cnprofit.com。来自台湾大学、浙江大学、厦门大学、中国科学院城市环境研究所等高校和科研院所的35位专家学者和16位研究生分别发表学术报告,12名研究生进行了成果海报展示。
在15日举行的论坛开幕式上,国务院参事、中国城市科学研究会理事长仇保兴,中国工程院院士、中国科学院生态环境研究中心副主任贺泓研究员,台湾大学环境工程学研究所特聘教授蒋本基等两岸环境与生态学科领域的知名专家学者均莅会助阵。仇保兴、贺泓等14位两岸专家学者在开幕式之后作了特邀报告。
由福建省环境科学学会和厦门大学联合举办的海峡生态环境科技与产业融合发展论坛同步举行,两岸环保管理部门、环保领域学会、协会成员、企业代表及部分高校的专家学者50余人莅会。
两岸环保领域管理部门、企业代表分别发表专题报告,内容涵盖两岸环境管理制度解读、环保产业发展总体概况分析、平潭“一岛两标”探索与实践、生态环境科技成果转化的体系创新与平台构建、“生态环境海峡科技成果转化示范区”建设构想、两岸环境生态领域优势企业发展与技术创新典型案例等。
与会者还就促进海峡生态环境科技与产业交流及融合发展展开深入研讨,为两岸环境与生态领域技术与标准互通、产业模式创新升级探索提供新思路与科技支撑。
厦门大学2016年与台湾大学携手牵头,联合两岸14家一流高校及科研院所,共同发起成立两岸环境与生态联盟;并从那年起,每年举办两岸环境与生态领域学术研讨会,今年已经是第4届。
为推动两岸青年交流及探索海峡两岸融合发展,本次论坛还特设研究生分论坛并增加研究生海报交流环节,以及海峡生态环境科技与产业融合发展分论坛。与会代表围绕海峡两岸共同关注的科学研究、产业升级、技术创新与人才培养等内容展开研讨,为两岸绿色发展和生态文明建设谏言献策。
华文教育全球化时代已到来,围绕教师、教材、教法等元素,如何借助互联网、云教育、大数据等技术增强教学效果,使办学理念和方式、教学模式和内容更新颖,是华文教育界面临的一个崭新课题。”华侨大学原校长贾益民16日在长沙参加第九届语言学与华语二语教学国际研讨会时接受记者采访时如是说。
当前,“互联网+教育”成为科学技术与教育深度结合的新型教育模式。被称为“留根工程”的海外华文教育也开始逐渐迈向互联网教学的新时代。
早在2005年,中国华文教育基金会就启动了远程教育,培养了一批海外华文教育骨干人才,目前已搭建起华文教育的互联网教学平台。在马来西亚,14中学及拉曼大学通过运用“一带一路”互联网+华文教育智慧教学平台,学生可在任何地点学习华文。
“海外华文教育向专业化、标准化和规范化转型,华校办学不仅面向华人华侨子弟,还面向所在国主流社会。加上中国进一步改革开放与‘一带一路’倡议的实施,职场汉语教学需求越来越大。”贾益民认为,这些新趋势给从事华文教育的机构和人员提出了新要求,“掌握教育信息技术互联网应用的基础理论知识及多媒体课件制作方法,可成为教师选拔条件之一”。
美国加州大学戴维斯分校充分利用网络资源和移动终端平台开展华文教育。该校中文部主任、全美中文教师协会前会长储诚志说,微信、脸书等网络平台与智慧教室的恰当利用,丰富了汉语、中华文化教学的形式、内容,互动性更强,可提升了学生的学习兴趣。
“互联网及其相关技术在华文教育中的应用,还需结合各国各地具体情况,从学理与应用两方面扎实研究,促进国际华文教育向效益、最优化方向发展。”储诚志表示。
湖南师范大学国际汉语文化学院副院长沈敏说,远程教育日益成为海外华文教育工作的重心,华文教育教学方式变得多元化,趣味性更强,出现了大规模在线开放课程和微课,让学习者可利用碎片化时间学习。
沈敏认为,华文教育要利用技术手段设计线上课程和手机端APP,供各类学习群体选择和使用。但同时应注意,开发优质网络教学资源是为提供多元化选择,要落实到抓好语言教学这一根本,最终目的是提升学习者能力。